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Estrategias de disciplina para niños y adolescentes con trastorno del espectro autista.

Estrategias de disciplina para niños y adolescentes con trastorno del espectro autista.

Sobre disciplina

La disciplina está ayudando a su hijo a aprender cómo comportarse, así como también cómo no comportarse. Funciona mejor cuando tienes una relación cálida y amorosa con tu hijo.

La disciplina y las estrategias de disciplina son positivas. Se basan en hablar y escuchar. Guían a todos los niños hacia:

  • saber qué comportamiento es apropiado, ya sea en el hogar, la casa de un amigo, el cuidado de niños, el preescolar o la escuela
  • manejar su propio comportamiento y desarrollar habilidades importantes como la capacidad de llevarse bien con los demás, ahora y a medida que envejecen
  • aprendiendo a comprender, manejar y expresar sus sentimientos.
Me culpé por el comportamiento inapropiado de mi hijo en público. Pero el psicólogo de intervención temprana de mi hijo me ayudó a comprender que la forma en que actuaba a veces estaba relacionada con las dificultades que causa su TEA, y no que yo fuera un padre inadecuado. También aprendí que muchas de las técnicas que ya sabía serían útiles. Me sentí empoderado de nuevo.
- Madre de tres hijos, incluido un hijo con trastorno del espectro autista (TEA)

Estrategias disciplinarias para niños con trastorno del espectro autista

Como todos los niños, los niños con trastorno del espectro autista (TEA) se benefician de:

  • elogios y recompensas por el comportamiento apropiado
  • reglas claras sobre el comportamiento
  • consecuencias por comportamiento inapropiado.

Estas estrategias de disciplina se explican a continuación, junto con algunas formas en que puede cambiarlas para adaptarlas al desarrollo y la comprensión de su hijo con TEA.

Alabanza
Elogio es cuando le dices a tu hijo lo que te gusta de su comportamiento. Cuando su hijo recibe elogios por portarse bien, es probable que quiera seguir portándose bien.

El elogio descriptivo es cuando le dices a tu hijo exactamente qué es lo que te gusta. Es mejor para fomentar el buen comportamiento, por ejemplo, 'Gracias por mantener la calma cuando no ganaste el juego'.

Muchos niños con TEA disfrutan los elogios y quieren comportarse bien nuevamente para recibir elogios. Pero algunos niños con TEA no responden a los elogios. Si su hijo tiende a retirarse de otras personas, es posible que no esté motivado a hacer cosas para complacer a los demás. O si su hijo no tiene mucho lenguaje, es posible que no entienda las palabras positivas que está usando.

Puede ayudar a su hijo con TEA a aprender a responder a los elogios. Al principio, es posible que deba agregar algo para ayudar a su hijo a vincular palabras positivas con las cosas que le gusta hacer. Esto podría ser algo para jugar o una actividad. Después de un tiempo, su hijo eventualmente disfrutará de los elogios por sí solo.

Reglas
Las reglas son declaraciones positivas que les permiten a los niños saber cómo deben comportarse y cuáles son los límites en su familia.

La regla podría ser que su hijo no pueda jugar por la mañana hasta que esté listo para la escuela, por ejemplo, "Primero prepárese, luego tenga tiempo para jugar". Podría usar un soporte visual como un temporizador para mostrarle a su hijo cuánto tiempo falta hasta que necesite irse a la escuela. Cuando su hijo haya terminado de prepararse, puede jugar por el tiempo restante en el temporizador. Si el temporizador ha terminado, no hay tiempo para jugar.

Consecuencias
Una consecuencia es algo que sucede después de que su hijo se comporta de una manera particular. Las consecuencias pueden ser positivas o negativas.

Las consecuencias son una buena manera de respaldar las reglas, es decir, cuando su hijo rompe una regla, usted le da una consecuencia. Cuando usa las consecuencias de la misma manera y con el mismo comportamiento cada vez, su hijo sabe qué esperar.

Esto significa que es bueno planificar las consecuencias si puede. Por ejemplo, si su hijo está peleando por un juguete, lo guarda durante 10 minutos, o si su hijo jura que podría perder el tiempo de televisión.

Cuando esté planeando consecuencias, es mejor no detener o reducir el tiempo que su hijo con TEA pasa en su área de intenso interés. Probablemente, su hijo encuentre que su interés es tranquilizador, por lo que evitar que lo haga podría provocar un mal comportamiento.

Si su hijo no tiene muchos intereses o no puede pensar en cosas que extrañaría si se las quitara como consecuencia, es mejor usar elogios y recompensas para cambiar el comportamiento de su hijo.

Es mejor usar más consecuencias positivas por buen comportamiento que consecuencias negativas por mal comportamiento. Elogiar a su hijo o darle consecuencias positivas por un buen comportamiento seis veces por cada consecuencia negativa es una buena relación.

Se acabó el tiempo
El tiempo de espera puede ser una consecuencia útil si su hijo ha lastimado a otra persona o destruido algo. Puede darle a su hijo la oportunidad de calmarse lejos de la situación.

El tiempo de espera implica alejar a su hijo de actividades interesantes y no prestarle atención por un corto período de tiempo.

El tiempo de espera puede no funcionar si su hijo tiende a ser retirado o si tiene muchos comportamientos autoestimuladores. El tiempo de espera podría terminar siendo una recompensa en lugar de una consecuencia negativa si le da tiempo a solas o tiempo para estimular.

En cambio, podría ser mejor darle a su hijo una consecuencia positiva cuando se está portando bien.

Nuestros artículos sobre cómo manejar el comportamiento desafiante en niños con TEA y fomentar el comportamiento cooperativo en niños con TEA tienen más consejos y estrategias para ayudar a su hijo a aprender un buen comportamiento.

Castigo

La disciplina no siempre, o incluso a menudo, significa castigo. El castigo es darle a su hijo una consecuencia negativa cuando rompe una regla o se porta mal. Es una manera de hacerle saber a su hijo que su comportamiento no es aceptable.

Por ejemplo, su hijo podría usar un juguete de manera peligrosa, como tirarlo. El castigo podría ser que le quites el juguete por un tiempo determinado. Puede ayudar mostrarle a su hijo con un temporizador visual cuánto durará el castigo.

El castigo físico, por ejemplo, los golpes, no enseña a los niños cómo comportarse. Y puede lastimar a su hijo.

Castigo y niños con trastorno del espectro autista (TEA)
A veces, un niño con TEA puede parecer que se está comportando de manera inapropiada. Pero en realidad no tiene las habilidades para manejar la situación.

Por ejemplo, su hijo no saluda a nadie. No está siendo grosera a propósito, puede que no sepa que debería saludar. Podría comenzar a golpear algo porque un ruido particular la está molestando. O podría manchar caca en la pared porque le gusta el calor y la textura, no porque quiera molestarte o hacer algo incorrecto.

Antes de castigar a un niño con TEA en situaciones como esta, vale la pena pensar si:

  • a su hijo se le ha enseñado una mejor manera de lidiar con la situación y se le ha recordado usarlo
  • ha eliminado las cosas que desencadenan el comportamiento inaceptable de su hijo.
Puede ayudar a prevenir el comportamiento inapropiado al enseñarle a su hijo nuevas habilidades, como las habilidades sociales y las habilidades cotidianas.